目录速览
第一章团体工作概览/3
团体工作发展历史/4
21世纪/9
团体的目标/10
团体类型/12
团体构成/15
有效团体带领者的个人特征/16
与团体工作相关的神话/20
总结/24
第二章团体工作：阶段和议题/27
阶段和过渡/29
综合概念化/35
带领者的其他重要行为和团体工作
技术/42
总结/44
第三章有效带领的要素/47
带领者风格/48
带领风格的重要性/51
发展你自己的带领风格/51
团体前的带领技能/52
团体组织的其他方面/55
识别成员角色/56
促进团体阶段/58
应对难以应对的成员/66
总结/72
第四章团体工作：理论与应用/73
理论体系/74
整合理论方法/90
总结/92
第一部分团体工作的基础
团体心理咨询理论与实践
第五章团体工作：伦理与法律考量/95
团体工作者伦理指南/96
团体开始前的议题/97
专业化团体/
团体过程议题/
管理边界/
练习对多样性保持敏感/
应对团体中的脱落/
终止和随访/
总结/
第六章多样性与多元文化团体心理咨询/
理解多样性与多元文化主义的
概念/
认同发展模型/
多元文化心理咨询/
多元文化与社会公平心理咨询胜任力
与目标/
多元文化团体心理咨询中的多样性
议题/
疗效因子/
关于文化特异性团体心理咨询的多重
视角/
宣传是团体心理咨询的一部分/
总结/
第七章团体工作的效能与评估/
第八章团体的四种类型：任务/工作团体、心理教育团体、心理咨询团体和心理治疗团体/
任务/工作团体/
心理教育团体/
心理咨询团体和心理治疗团体/
总结/
定义/
团体心理咨询效能/
团体心理咨询中的有效心理咨询师
实践/
特定来访者群体的团体心理咨询
效能/
团体心理咨询效能中的关键议题/
团体心理咨询评估/
总结/
目录3
第九章
团体工作的创造性方法/
创造性、团体阶段和疗效因子/
团体中的创造性：关系文化理论/
心理一个理论
模型/
创造性在咨询团体中的应用/
总结/
第十章
如何促进出现挑战性成员行为的团体/
定义难以应对的团体成员/
对难以应对的团体成员加以重构/
识别挑战性团体成员/
诊断挑战性团体成员/
应对挑战性成员/
总结/
第十一章
儿童团体工作：应用于学校或其他情景/
儿童团体心理学校与其他机构的比较/
儿童团体工作的益处/
儿童团体的类型/
儿童团体工作的独特考量因素/
儿童团体工作的伦理考量/
保密性/
儿童团体工作的文化考量/
儿童团体工作的理论/技术/
儿童团体心理是否有效/
总结/
第十二章
青少年团体/
青少年团体的基本原理/
团体带领者对于团体的规划/
团体带领者的表现/
团体干预/
团体带领者对团体过程的把握/
总结/
第十三章
心理健康设置下的个体、伴侣和家庭团体/
危机中的女性团体/
健康关系团体/
患有神经性贪食症年轻女性的特殊
团体/
总结/
第二部分有效方法和最佳实践
4团体心理咨询理论与实践
第十四章康复设置中的团体/
康复团体的优势和劣势/
康复中常用的团体类型/
求职俱乐部和基于团体的就业心理
咨询/
违法者和受管制者团体/
医院和医疗机构团体/
总结/
第十五章老年人团体：丧失、转变及临终议题/
与转变阶段相关的丧失/
丧亲、哀伤和哀悼/
与丧失有关的感觉/
应对伴侣去世的丧失团体/
总结/
第十六章支持之旅：聚焦成瘾与康复团体/
成瘾的定义/
物质使用障碍的诊断/
简述：与成瘾相关的关键概念/
治疗模式：团体治疗/
成瘾工作：人们在团体中如何
改变/
总结/
第十七章团体工作：性少数群体来访者/
关于一些词语的说法/
文化趋势和问题/
LGBT群体中的团体和组织/
特殊LGBT心理咨询需求/
总结/
作者介绍/
《团体心理咨询-理论与实践》第10次读书
从第二章“团体工作：阶段和议题”开始
邵文：这个部分谈到团体当中的复杂性，还有团体所面对的挑战。对于复杂性的话，我觉得一个团体当中，我们每一个人来自不同的地方，我们小时候长大的环境，我们整个成长的经历，我们感兴趣的东西等等都是不一样的，这些导致我们每个人都有各自的多样性以及复杂性。正是由于这样复杂性，所以带来了相应的挑战。我们每一个人面对一个新的事情的开始，或者一个新的工作的开始，或者一个团体的开始，其应对方式都是不一样的。我们应对结束的方式也是不同的，在团体中可能会沉默，或者有一些冲突，甚至有一些压力，每个人应对的方式/习惯，都是不同的。比如我会觉得，有时候可能有十秒或者几十秒的沉默，看起来好像是风平浪静的，但是我感受到这个风平浪静之下有波涛汹涌的感觉。
章灿：我觉得焦虑这个特点确实是团体的第一个阶段。我们所能感受到的每一个人对于团体最开始的形成会有不同的反应，这个不同的反应就是跟焦虑有关，会有担心，也会有期待，也会觉得自己在这个团体里不知道该怎么待下去，因为不安全感的这样一个焦虑，也有可能是对那种未知的焦虑。当我们去对这个团体第一阶段有这样焦虑的理解的时候，我们就更能够包容这个团体，能看到每位成员所呈现的状态，能够去感知他，去理解他，这个是很重要的。万事开头难，我觉得在团体发展形成的第一阶段是非常重要的阶段，是需要我们去看到和理解的阶段。
张晶晶：在第30页第三段中有一些早期的研究者认为“团体的成长和发展与带领者的权威有直接的关系。”可能随着团体研究的不断发展，这种观点在慢慢发生变化。我感觉一个团体的成长和发展在经历了所有阶段之后，可能它确实与团体带领者的权威有很大的直接关系，但同时也跟团体中的其他人，和整个团体都产生着非常绵密、不可分割的关系。当然，与权威的关系可能是我们每个人一生都要面临的一个大的课题，所以在团体中探索与权威的关系对我们来说也是非常重要的。另外，在团体发展的第一阶段我也感受到，当团体还没有正式开展，其中其实存在着非常多的不确定因素，可能这些因素也会给团体成员带来一些焦虑和其他的一些感受。在书第31页说道“无论是从个体的角度还是从团体的角度来看，团体发展的第一阶段都是成员和团体的定义阶段，每个人都在定义自己在哪里，或者是否适合团体，或者将在团体中扮演什么角色，团体的接受度和认可度如何，以及对自己和与团体过程相关的其他人的期望。”其实这句话当中有几个点也是我自己在参加团体的时候心里会想的一些问题。
韩群业：“将团体视为一个独立于其各个部分的实体”这一部分我感受到的是，其实进入团体以后，每个成员都是一个个体，就像一个面上有很多的点，这些点在一起怎么样把它形成一个面，形成一个网络？首先是建立每个成员或者是个别成员之间的联系，也就是由点成线，然后再由线成面。这个过程就像书上提到的“将团体试图建立一个网络系统”。要想一下子把一个网络系统建立起来真的是很难的，因为每个成员在这里都有每个成员自己的议体，也在这里寻找着各自的位置。看似在开始阶段说着一些不着边际的话，但是每个人确实在这里寻找着自己的位置，也寻找着和其他人的关系的远近来确定自己，这是非常明晰的一点。
作为带领者面对这样一个状态，如何促进这个团体中两两成员之间的联络，以及成员由两个到三个到一个交织的网络的联系，也就是成员之间有交互的不只限于两个人到三个人的互动，而是一个人发出议题以后成员都能产生互动。这个过程是一个关键，也是一个团体由前期的点的状态走向面的状态。书上提到了“这项工作可以在多大程度上取得成功通常取决于所构建网络的强度和团体带领者在帮助成员建立网络方面的技能。”所以这和带领者是有直接的关系的。
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